LIAN MAKTAKA

4.1Konklusaun 

Iha buat barak maka durante ne’e ami aprende entermus ho konsultasaun, pratika teoria iha base refere iha mos sentru tanba ho razaun  no prinsipiu ida katak labele hein atu ema seluk motiva ita , maibe ita rasik fo motivasaun ita  niaan rasik difiuldade no problema saida de’it ita bele resolve. Se bele tan hamosu ideia barak, no esperensia ne’ebé ha’u hetan 

Durante etajiu iha SEJT, iha motivasaun no dedikasaun atu prense rekejitus estajiu nian iha aktividade importantes sira hanesan tuir mai ne’e:

Ø  Teknik nia papel ho nia maneira pratika iha baze katak atu iha ideia ruma noresponsabilidade atu ihahanoin loke buat ruma ne’ebé relasiona ho formasaun teknika sira.

Ø  Iha ona konesimentu oiruan kona ba área téknik hanesan rede internet, negosiu, jere jestaun fundu finanseiru, abilidade moris ho dignidade no responsabilidade.

Ø  Aprende no konese no hatene esperensia oinsa atu sai téknika ida profisionál .

4.2Sujestaun

Mensiona ho ha’u nia relatóriu ida ne’e, se karik iha buat ruma ne’ebé sei sala no seidauk kompletu karik, ha’u promote katak ha’u sei hadia relatóriu ne’e iha ha’u nia estudu future mai.

No ha’u hein ita bo’ot sira  nia sujestaun  no kritika  mai ha’u  nia relatóriu ida ne’e atu ha’u bele  muda avaliasaun no metodu ne’ebé  ha’u uza hodi  hakerek  relatóriu ida ne’e ho diak  iha  ha’u nia estudu oin mai.

No ba ha’u nia sujestaun rasik husi ba Eskola Téknika Informatika (ETI) Baucau.

ØBele karik ba ami nia alin ou 10 no 11 ano  sira  wainhira  atu tun ba estájiu karik sira nia materia kredit sira tenke  prense hotu ona maka sirabele tun ba estajiu hodi bele halo koman sira atu ba estájiu no fila husi estájiu karik halo de’it  ona sira nia relatóriu no PAP.

Fundu

Eskola Téknika Informátika hanesan institusaun privadu ida ne’ebé              eziste iha timor-leste, servisu ba edukasaun iha área téknika profesionál no vokasionál ho objetivu atu fo matenek ba joven sira iha siénsia informátika no mós prepara joven sira atu prontu hala’o servisu tuir nesesidade ne’ebé mak eziste. Ho objetivu refere, molok atu ba servisu ka estájiu, ba dahuluk eskola organiza ami atu hala’o uluk tuir kurrikulu ne’ebé mak vigora iha eskola atu   nune’e bele aprende esperiénsia balun hodi sente diferente entre servisu no eskola.

Estájiu mak formatu edukasaun ida ne’ebé ho maneira fo esperiénsia estudu ida ba ami estudante sira atu bele hala o prátika diretamente iha servisu fatin iha mundu real, tantu iha empreza, instituisaun governu no mós instituisaun privadu sira.   Iha parte seluk, bele fó inportansia ba ami nia estájiu sira tamba dala barak esperiensia ne’ebé bele hasa’e hasoru iha fatin, teoriamente la hanorin iha eskola tanba ne’e liu husi ida ne’e bele hasa’e kualidade edukasaun liu husi estudante sira iha nivél vokasionál bele liu husi iha sentru empregu orientação professinal

(CEOP) ne’ebé maka hanesan sai matadalan ida atu dezenvolve sistema ida ne’ebé maka iha relasaun di’ak entre edukasaun no empregu ka servisu.

SEJT maka hanesan instituisaun governu nian ne’ebé tau matan ba asuntu empregu formasaun professional, no traballu. SEJT nia programa koñesidu resolve programa dezempregu, programa formasaun professional sira, no haruka programa trabalhador sira ne’e ajuda joven barak ona resolve dadauk problema Australia. Programa sira ne’e ajuda joven barak ona resolve dadauk problema dezempregu balun. Neineik maibé lao dadauk ba oin maibe labele to’o iha ne’e de’it defende nafatin programa ne’ebé lao dadauk.

1.2Objetivu

1.2.1Objetivu Estájiu

 Objetivu estájiu ida ne’e hanesan prinsipiu ne’ebé inportante tebtebes hodi bele aumenta esperiensia iha área oioin ne’ebé iha fatin mak hanesan:

1.    Aumenta esperiensia de estudu servisu no atendementu públika iha área teknika no empreza.

2.    Aumenta kapasidade teoria no   pratika iha áree formasaun professional.

3.    Aumenta esperensia iha área manajementu no área traballadór.

4.    Aumenta koñesimentu oinsa atu kria kampu de traballu ba ita nia an rasik no ba ita futuru.

5.    Atu konklui 500 horas ne’ebé iha curriculo ba ensino técnico vocacional hotu – hotu.

1.2.2Objetivu Hakerek Relatóriu

Objetivu hodi hakerek relatóriu iha kontextu formasaun ida ne’e  tanba ho razaun atu sai estudante ne’ebé iha kapasidade no iha konsiensia katak loron aban. Hahu ohin hirak ne’e hakerek na’in atu hakerek no koko hakerek na’in nia matenek  no esperensia durante ne’e, iha aktividade estájiu ida ne’e no atu hatene oinsa hakerek relatóriu ne’ebé hanesan uza lian tetun ne’ebé diak ka los no mos relatóriu ne’e halo atu hetan imajinasaun ba eskola konaba saida maka hala’o  durante pratika ne’ebé hala’o iha relatóriu laran. Iha objetivu ba konteudu ida ne’e mak hanesan:

1.      Prepara-an ba futuru ensinu superior .

2.      Hakerek buat ne’ebé  hatene no aprende iha fatin estajiu.

3.      Atu implementa teoria no matenek sira ne’ebé estuda ka aprende tiha ona husi eskola no fatin estájiu.

4.      Atu aumenta esperensia no prontu  atu tama  ba kampu servisu.

5.      Iha ona mentalidade no responsabilidade  hodi hala’o servisu .

1.3Formulasaun Problemas

§Kopia sala dokumentos 

1.4Limitasaun Problemas

§Kopia foun fali dokumentos ne’ebé sala

1.5Benefisiu Husi Estájiu

Benifisiu husi estajiu iha edifisiu SEJT munisipio Baucau maka hanesan tuir mai ne’e:

1.      Iha ona kapasidade oituan atu tun ba kampu servisu governu ou privadu.

2.      Hetan konesimentu oinsa servisu kompaña 

3.      Atu estuda klean liu tan kona ba oinsa situasaun servisu iha fatin estájiu  atu nune’e bele adapta-an lalais molok ba servisu  iha fatin ruma ne’ebé maka iha oras ne’e dadaun dezenvolvidu teb-tebes.

4.      Aumenta kapasidade iha área estudu liu liu koñesediak liu área informátika iha fatin  estájiu.

5.      Oinsa atu halo implementasaun iha área estájiu  no analiza ba programa empregu rural antes  no depois tun ba baze.